مبانی نظری و پیشینه پژوهش تفکر انتقادی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش تفکر انتقادی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش تفکر انتقادی در 30 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	30
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش تفکر انتقادی در 30 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 30 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 2013 به قبل و 1393 بخش پیشینه از به قبل

- شامل 24 صفحه متن و 6 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

مفهوم و تعریف تفکر انتقادی
اهمیت و ضرورت تفکر انتقادی
استدلال در تفکر انتقادی 
موانع تفکر انتقادی 
ویژگی های انسان های دارای تفکر انتقادی 
اهمیت تفکر انتقادی در جامعه و آموزش و پرورش 
سازماندهی کلاس درس به منظور ایجاد تفکر انتقادی 
روش های تدریس تفکر انتقادی 
نظریه ها و دیدگاه های تفکر انتقادی
نظریه ریچارد پل در مورد تفکر انتقادی
نظریه رابرت انیس در مورد تفکر انتقادی
نظریه برتر اندراسل در مورد تفکر انتقادی
نظریه ها و دیدگاه های یادگیری همسو با تفکر انتقادی
نظریه شناختی همسو با تفکر انتقادی
نظریه فراشناخت همسو با تفکر انتقادی
نظریه سازنده گرایی همسو با تفکر انتقادی
تحقیقات انجام شده در زمینه تفکر انتقادی
تحقیقات انجام شده در زمینه تفکر انتقادی
منابع

 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

بسیاری از اندیشمندان مهمترین وجه تمایز بشر از دیگر مخلوقات را در قدرت و شیوه¬ی تفکر وی می دانند، زیرا تفکر شکل بسیار پیچیده ی رفتار انسان و عالی ترین شکل فعالیت عقلی و ذهنی است که در قالب یک فرایند شناختی به کمک نمادها یا نشانه های نمایانگر اشیا وحوادث مشخص می‏شود. تأمل درباره ی تفکر و انواع آن از فلسفه آغاز شد.از دیدگاه فلسفی، تفکر یکی از فعالیتهای اجتناب ناپذیر بشر است که به دو شکل ظاهر می شود: ما ممکن است برای کسب دانش در حوزه ای خاص فکر کنیم یا با دیدگاهی مشخص برای تنظیم ساختار ذهنمان متناسب با آنچه می خواهیم یا نمی‏خواهیم انجام دهیم، بیندیشیم. 

پیشینه تحقیقات

در پژوهش ریچادرسون، جنیفر و آیسی(2010)، با عنوان بررسی سطوح تفکر انتقادی دانشجویان از طریق استراتژی آموزشی مباحث آنلاین، که بر روی 300 نفر دانشجو در آمریکا انجام دادند نتایج نشان داد که مباحثه به صورت آنلاین بر تفکر انتقادی دانش آموزان تاثیر دارد. نتایج حاکی از آن است که دانشجویان ترجیح می دهند در قالب اهداف و مباحث از پیش تعیین شده، به بحث نپردازند، بلکه آنچه گرایش به سمت تفکر انتقادی را افزایش می دهد توجه به این نکته است که اهداف و مباحث از پیش تعیین شده ای را نباید در برنامه های درسی برای دانشجویان در نظر گرفت. 

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش تنوع طلبی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش تنوع طلبی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش تنوع طلبی در 7 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	7
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش تنوع طلبی در 7 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 7 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 1394 به قبل و بخش پیشینه از 1392 به قبل

- شامل 7 صفحه متن و 1 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

تعریف
نقش تنوع طلبی در زندگی انسان
عوامل مؤثر در ایجاد تنوعطلبی جنسی
غوغای تنوع طلبی در مردان
چرا گاهی زنها تنوعطلب میشوند؟
پیشینهی پژوهشی
منابع
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

تنوعطلبی عبارت است از تمایل کلی فرد به تغییر روند لذت بردن از زندگی، مشروط بر اینکه تغییر به خودی خود صورت گیرد، نه به خاطر ارزش کارکردی گزینههای موجود. در واقع تنوعطلبی انگیزهای شخصی است و یک ویژگی فردی است که دستیابی به گزینههای جدید یا به تغییرهای پی در پی در میان گزینههای موجود منجر میشود. تنوعطلبی افراد اغلب در حیطه تمایلات جنسی مشاهده میشود بنابراین توجه به این بخش بسیار حائز اهمیت خواهد بود. عدهای از افراد معتقدند که انسان در مدت طولانی نمیتواند روابط جنسی خود را به شکل تک همسری ادامه دهد و وفاداری به همسر یک عقیده غیرعادلانه و قدیمی است. 

پیشینه تحقیقات

سلطانیان (1392) در تحقیقی به بررسی عوامل مؤثر بر طلاق عاطفی در بین مراجعهکنندگان به اورژانس اجتماعی شهرستان شیروان چرداول پرداخت و به این نتیجه رسید که دخالت اطرافیان، تفاوتهای فرهنگی، تنوعطلبی، خشونت و مشکلات روانی با طلاق عاطفی رابطه معنادار دارند. 

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش توانمندسازی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش توانمندسازی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش توانمندسازی در 24 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	24
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش توانمندسازی در 24 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 24 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 1384 به قبل و بخش پیشینه از 2012 به قبل

- شامل 17 صفحه متن و 7 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

توانمند سازی 
ابعاد توانمند سازی
پنج بعد هسته‌ای توانمند سازی
پیشینه پژوهش
منابع 

 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

توانمندسازی افراد به‌معنی تشویق افراد برای مشارکت بیشتر در تصمیم‌گیری‌هایی است که بر فعالیت آنها مؤثر است؛ یعنی فضایی برای افراد فراهم شود تا بتوانند ایده‌های خوبی را بیافرینند و آنها را به‌عمل تبدیل کنند. توانمندسازی، عنصر حیاتی کسب و کار در دنیای نوین است. اهدافی مانند نزدیک‌تر شدن بیشتر به مشتری، بهبود خدمات پس از فروش، ارائه مداوم نوآوری، افزایش بهره‌وری و در دست گرفتن میدان رقابت برای سازمان‌هایی به‌دست خواهد آمد که راه‌های جدیدی برای توانمند ساختن افرادشان یافته‌اند (اسمیت ، 2000).

پیشینه تحقیقات

دریا کولو و همکاران ( 2010) در پژوهشی تحت عنوان «پیش بینی موفقیت دبیران با روش تدریس فن آوری اطلاعات و ارتباطات همراه با سبک های مختلف یادگیری» در ترکیه انجام دادند. هدف اصلی این مطالعه، پیش بینی پیشرفت و موفقیت دبیران در تدریس به وسیله فن آوری اطلاعات همراه با سبک های مختلف یا دگیری بود. نتایج حاکی از رابطه مثبت بین پیشرفت دبیران و روش تدریس با فن آوری اطلاعات بود.

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش حافظه شنوایی – کلامی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش حافظه و نظریه های مربوط به حافظه و عملکرد حافظه (حافظه ی حسی، کوتاه مدت و روزمره) (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش حافظه و نظریه های مربوط به حافظه و عملکرد حافظه (حافظه ی حسی، کوتاه مدت و روزمره) در 30 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	30
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش حافظه و نظریه های مربوط به حافظه و عملکرد حافظه (حافظه ی حسی، کوتاه مدت و روزمره) در 30 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 30 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 2011 به قبل و بخش پیشینه از 2013 به قبل

- شامل 27 صفحه متن و 3 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

حافظه و تعریف آن
نظریه خبرپردازی و حافظه
تعریف یادگیری و یادآوری در روانشناسی خبرپردازی
کاربردهای آموزشی نظریه ی خبر پردازی
انواع حافظه از نظر بازه زمانی
حافظه آینده نگر در سالمندان
نظریه حافظه اتکینسون و شیفرن
حافظه حسی
علت فراموشی اطلاعات از حافظه ی حسی
حافظه کوتاه مدت: حافظه کاری یا حافظه فعال
حافظه کوتاه مدت و فرایند تقطیع 
علت فراموشی اطلاعات از حافظه ی کوتاه مدت
حافظهی دراز مدت
راههای انتقال اطلاعات به حافظه ی درازمدت
اقسام حافظهی درازمدت
حافظهی رویدادی
حافظهی معنایی
حافظهی روندی
گنجایش و طول مدت نگهداری اطلاعات در حافظه ی درازمدت
علت فراموشی اطلاعات از حافظه ی درازمدت
واپس زدن
تداخل
مشکلات بازیابی
فرایندهای حافظه
تکرار یا مرور
بسط یا گسترش معنایی
سازماندهی
مروری بر پژوهش های انجام شده بر موضوع تحقیق
منابع

 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

حافظه به توانایی فرد اشاره به خاطر آوردن اطلاعاتی درباره تجارب قبلی و شامل فرایندهای کسب، ضبط یا رمزگزدانی، اندوزش و در نهایت بازیابی اطلاعات می شود و می تواند به طرق مختلف طبقه ‏بندی شود(نیک دل، کرمی نوری و عرب زاده، 1388) حافظه به عنوان مهم ترین جنبهای که در بیماران مبتلا به آلزایمر دچار نقصان میشود، به فرآیندهایی اطلاق میشود که از آن به منظور ذخیره، نگهداری و بازیابی اطلاعات قبلی از آن استفاده میگردد(چری، 2011). با وجود اینکه مدلهای متفاوتی از حافظه مطرح شده، مدل مرحلهای که در سال 1968 توسط اتکینسون و شیفرین بیان شد در ساختار بنیادی و عملکرد حافظه مورد استفاده قرار میگیرد(اتکینسون و همکاران، 2000؛ ترجمه براهنی و همکاری، 1386).

پیشینه تحقیقات

در پژوهش واعظی، ذوالفقاری اردچی و رحیمی(1391) با عنوان پردازش ذهنی در کودکان دوزبانه و تک زبانه آمده است: درباره تاثیر دو زبانگی در عملکردهای ذهنی و خصوصا هوش، به دو دیدگاه متقابل می توان اشاره کرد: دیدگاه مبتنی بر دو زبانگی افزایشی و دیدگاه مبتنی بر دو زبانگی کاهشی. پژوهش فوق افراد تک زبانه و دو زبانه را از نظر فرایندهای ذهنی، به ویژه هوش، مقایسه می کند. این پژوهش بر مبنای فرضیه ی صفری است که نبود تفاوت معنادار را در عملکرد ذهنی کودکان دو زبانه و تک زبانه مطرح می کند. به منظور تایید یا رد این فرضیه نتایج پژوهش انجام شده حاکی از آن بود که بین دو گروه تک زبانه و دو زبانه تفاوت معنی داری وجود ندارد. 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش حافظه و نظریه های حافظه (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش حافظه و نظریه های حافظه (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش حافظه و نظریه های حافظه در 34 صفحه ورد قابل یرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	34
حجم	1 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش حافظه و نظریه های حافظه در 34 صفحه ورد قابل یرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 34 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 2014 به قبل و بخش پیشینه از 2010 به قبل

- شامل 34 صفحه متن و 2 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

مقدمه
زمینه های آزمایشی و پژوهشی در حافظه
ساختار حافظه
انبارههای حافظه
حافظه در حیطه شناختی بزرگتر
مدلهای حافظه
واگ و نورمن
اتکینسون شیفرن
سطوح یادآوری
سطوح پردازش (LOP)
پردازش موازی در برابر پردازش متوالی
سطوح پردازش در برابر پردازش اطلاعات
اثر خود ارجاع (SRE)
مرور ذهنی و LOP
الگوی مراحل سه گانه تشکیل حافظه
حافظه ساختارها و فرآیندها
ظرفیت  STM
STM و تقطیع
رمزگردانی اطلاعات در حافظه STM
رمز شنیداری
دیداری- فضایی
رمز معنایی
حافظه دراز مدت
بازیابی از حافظه دراز مدت
اندوزش در حافظه دراز مدت
تقویت دراز مدت، یادگیرى و حافظه
نظریات در رابطه با حافظه 
هرمان ابینگهوس
ویلیام جیمز
انواع حافظه از دیدگاه تالوینگ
حافظه اپیزودیک(رویدادی)
حافظه معنایی
حافظه روندی  (روشی)
نظریه شبکه تداعی باور
پیشینه تحقیق
منابع 
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

به نظر میرسد ما آدمیان تقریباً هر چه داریم یا هر که هستیم از برکت حافظه است. اندیشه ها و تصورات ما حاصل کار حافظه است و ادراک و اندیشه و حرکتهای ما از آن سرچشمه می گیرد. حافظه پدیده های بیشمار هستی ما را در کل واحدی یکپارچه می سازد. همانطور که اگر ذرات تشکیل دهنده بدن با نیروی جاذبه ماده به هم نچسبیده بود بدن ما از هم می پاشید اگر نیروی پیوند دهنده وحدت بخشی حافظه نمی بود . هوشیاری ما به تعداد لحظه های زندگیمان تجزیه می شد. (آلوی و آلوی، 2013)

پیشینه تحقیقات

کلاگ  (2007) بیان دارد که وقتی افراد افسرده در آزمون افسرده در آزمون حافظه (یادآوری یا بازشناسی) کلمات هماهنگ با خلق را بهتر بازیابی می کنند به دلیل وجود خویش- طرحواره  فعالی است که دارند هر فردی که خودش یک خویش- طرحواره دارد وقتی که فردی با یک واژه هماهنگ با خلق مواجه می شود در واقع آن واژه فعال نمی شود بلکه خویش- طرحواره فعال می شود در نتیجه فرد با سرنخ های موقعیتی زیادی مواجه می شود. در حالی که آن واژه با خلق وی هماهنگ نیست فقط یک سرنخ بیرونی دارد که همان واژه است.

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش سبک های یادگیری شناختی وابسته به زمینه و نابسته به زمینه (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش سبک های یادگیری شناختی وابسته به زمینه و نابسته به زمینه (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش سبک های یادگیری شناختی وابسته به زمینه و نابسته به زمینه در 18 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	18
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش سبک های یادگیری شناختی وابسته به زمینه و نابسته به زمینه در 18 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 18 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 2010 به قبل و بخش پیشینه از 1392 به قبل

- شامل 15 صفحه متن و 3 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

تعریف و انواع سبکهای یادگیری
سبکهای یادگیری عاطفی
سبکهای یادگیری فیزیولوژیکی
سبکهای یادگیری شناختی
انواع سبک های یادگیری شناختی
افراد وابسته به زمینه
افراد مستقل از  زمینه
سبکهای شناختی و روش آموزشی معلمان
تاثیر سبکهای شناختی بر آموزش و یادگیری
مروری بر تحقیقات انجام شده پیرامون تحقیق 
منابع 
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

دی چکو و کرافورد (1974، به نقل از سیف، 1386) سبکهای یادگیری را به عنوان "راههای شخصی که در آن افراد اطلاعات را در جریان یادگیری مفاهیم و اصول پردازش میکنند" تعریف کردهاند. هومن (1995، به نقل از سیف، 1386) گفته است " اصطلاح سبک یادگیری به باورها، رجحان ها و رفتارهایی که به وسیلهی افراد به کار میروند تا به یادگیری آنان در یک موقعیت معین کمک کنند گفته میشود". پیرس(2000) سبک یادگیری را به عنوان "روشی که دانشآموز در یادگیری مطالب درسی خود بر روشهای دیگر ترجیح میدهد" تعریف کرده است.

پیشینه تحقیقات

در پژوهش علم الهدایی(2002)،نتایج نشان داد که افراد مستقل از زمینه در مقایسه با افراد وابسته به زمینه در انجام مسائل کلامی ریاضی دوره راهنمایی موفق تر عمل میکنند و به طور کلی دانش‌آموزان در انجام تکالیف معمول ریاضی در مقایسه با مسائل کلامی از خود توانایی بیشتری نشان می‌دهند.

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری حافظه و یادگیری (فصل دوم)

مبانی نظری حافظه و یادگیری (فصل دوم)

مبانی نظری حافظه و یادگیری در 25 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	25
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری حافظه و یادگیری در 25 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 25 صفحه فارسی شامل مبانی نظری و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 2012 به قبل

- شامل 20 صفحه متن و 5 صفحه منابع استفاده شده و مفید

- پیشینه تحقیق ندارد.

 

فهرست مطالب

حافظه و تعریف آن
نظریه خبرپردازی و حافظه
تعریف یادگیری و یادآوری در روانشناسی خبرپردازی
انواع حافظه از نظر بازه زمانی
نظریه حافظه اتکینسون و شیفرن
انواع حافظه
حافظه حسی
حافظه کوتاه مدت: حافظه کاری یا حافظه فعال
حافظهی دراز مدت
اقسام حافظهی درازمدت
حافظهی رویدادی
حافظهی معنایی
حافظهی روندی
فرایندهای حافظه
تکرار یا مرور
بسط یا گسترش معنایی
سازماندهی
یادگیری
تعریف یادگیری
انواع یادگیری
عوامل مؤثر بر یادگیری
منابع 
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

حافظه نحوه به خاطر سپاری رویدادهای گذشته تاثیر عمیقی بر آنچه انجام می دهیم و نحوه زندگی ما بر جای می گذارد. درک حافظه بدون در نظر گرفتن تاثیر نیروهای اجتمای چون دین، طبقه اجتماعی- اقتصادی، وابستگی خانوادگی، شرایط سیاسی موارد مشابه ناممکن است به نظر میرسد. زمینهها و ساختارهای اجتماعی ناقل حافظه اند  (ذکایی، 1390). حافظه به توانایی فرد اشاره به خاطر آوردن اطلاعاتی درباره تجارب قبلی و شامل فرایندهای کسب، ضبط یا رمزگزدانی، اندوزش و در نهایت بازیابی اطلاعات می شود و می تواند به طرق مختلف طبقه‏ بندی شود  (نیک دل، کرمی نوری و عرب زاده، 1388) حافظه به عنوان مهم ترین جنبهای که در بیماران مبتلا به آلزایمر دچار نقصان میشود، به فرآیندهایی اطلاق میشود که از آن به منظور ذخیره، نگهداری و بازیابی اطلاعات قبلی از آن استفاده میگردد  (چری، 2011). 

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خشم و کنترل خشم (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خشم و کنترل خشم (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خشم و کنترل خشم در 25 صفحه ورد قابل یرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	25
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خشم و کنترل خشم در 25 صفحه ورد قابل یرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 25 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 1393 به قبل و بخش پیشینه از 1391 به قبل

- شامل 23 صفحه متن و 2 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

خشم و کنترل خشم
فیزیولوژی خشم
روشهای زیان آور کنترل خشم  
فرونشانی 
واپس رانی  
ابراز 
دیدگاه های مختلف درباره خشم 
دیدگاه رشدی
دیدگاه ذاتی بودن پرخاشگری
فنون مدیریت خشم
فنون شناختی
فنون رفتاری
فنون بین فردی
پیشینه پژوهش
منابع

 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

خشم و عصبانیت احساسی است که میزان آن را تحریک خفیف و احساس رنجش تا خشمی شدید و جنون آور در نوسان است. خشم احساسی است که همه آن را به خوبی می شناسند و در کل واکنشی طبیعی به ناکامی و بدرفتاری محسوب می شود و همه ما ناگزیریم در طول زندگی با موقعیت هایی روبرو شویم که ما را خشمگین می کنند ویژگی خشم این است که در عین حالی که جزیی از زندگی است می تواند ما را از رسیدن به هدف هایمان بازدارد.

پیشینه تحقیقات

صالحی، مظاهری و ملازاده (1389) در پژوهشی به بررسی اثربخشی آموزش مدیریت خشم بر عزت نفس و پرخاشگری نوجوانان بزهکار پرداختند. نتایج نشان  داد افزایش عزت نفس پس از آموزش افزایش عزت نفس در گروه آزمایش معنادار بود. همچنین در این پژوهش ارتباط منفی بین عزت نفس و پرخاشگری نیز تایید شد.

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خلاقیت سازمانی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خلاقیت سازمانی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خلاقیت سازمانی در 16 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	16
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خلاقیت سازمانی در 16 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 16 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 2015 به قبل و بخش پیشینه از 1394 به قبل

- شامل 13 صفحه متن و 3 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

مقدمه
خلاقیت در مطالعات سازمانی و مدیریت 
اهمیت خلاقیت در سازمانها
تفاوت خلاقیت و نوآوری
ویژگی سازمان‌های خلاق
موانع خلاقیت
پیشینه پژوهش
منابع 
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

خلاقیت به عنوان یکی از فراگیرترین فعالیت‌های انسان به شمار می‌رود و تا قبل از دهه 60 به ندرت آن را به عنوان یک موضوع پژوهشی عمده در نظر میگرفتند تا اینکه بین سالهای دهه 60 تا 70 مورد توجه قرار گرفته و مجدداً مورد بی‌مهری واقع شد. به هر حال امروزه خلاقیت مورد توجه روانشناسان میباشد (شمس اسفندآباد، 1394).

پیشینه تحقیقات

بررسی هوی و میسکل( 2000 ) نیز پیرامون سلامت سازمانیمدارس به این نتیجه رسیدند که سلامت سازمانی با عملکرد دانش آموزان مدرسه همبستگی مثبت داردیعنی هر چه جو مدرسه سالمتر باشد، سطح پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دروس ریاضیات وخواندن بالاتر است.

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خودپنداره تحصیلی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خودپنداره تحصیلی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خودپنداره تحصیلی در 18 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	18
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش خودپنداره تحصیلی در 18 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 18 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 2011 به قبل و بخش پیشینه از 1394 به قبل

- شامل 15 صفحه متن و 3 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

خود پنداره
خود پنداره ی تحصیلی
تاثیر خودپنداره در آموزش و پرورش
عوامل موثر در خودپنداره ی تحصیلی
اهمیت آموزش علوم تجربی در مقطع ابتدایی
مبانی تجربی پژوهش
منابع
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

خودپنداره دید جامع فرد درباره ی خودش است (درمیتزاکی، آنجلکیو و موریس، 2011). اگر ما بتوانیم دانش آموزی را در وضعیتی قرار دهیم که کاملادر توصیف خویش آزاد،باز و دقیق باشدو نتیجه ی این توصیف، کلماتی چون «باهوش»، «سختکوش»، «دلسوز»، «بالغ»، «مسئول»، «بینشمند» و مانند این ها باشد، عصاره ی خودپنداره ی او را به دست آورده ایم.

پیشینه تحقیقات

نیکسون و فراست (1996) مشاهده کردند دانشجویانی که خود را از لحاظ انگیزه ی پیشرفت بالا ارزیابی کرده بودند،معدل بالایی نیز به دست آوردند.یافته ی دیگر این تحقیق این بود که بین احساس رضایت از خود و موفقیت تحصیلی یک رابطه ی منحنی وار برقرار بود،کسانی که رضایت مندی متوسط تا بالایی از خود داشتند در مقایسه با دیگران معدل بالاتری نیز داشتند.

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود