مبانی نظری و پیشینه پژوهش حساسیت زیبایی شناسی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش حساسیت زیبایی شناسی (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش حساسیت زیبایی شناسی در 32 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	32
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش حساسیت زیبایی شناسی  در 32 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 32 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 1389 به قبل و بخش پیشینه از 2013 به قبل

- شامل 27 صفحه متن و 5 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

مقدمه
هنرهای زیبا
انواع هنر
زیبایی های طبیعی از نظر کانت
هنرهای زیبا از نظر کانت
تقسیم بندی هنرها از نظر کانت
زیبایی شناسی و هنر
زیبایی شناسی
معنا و مفهوم زیبایی شناسی
زیبایی شناسی در نزد فیلسوفان یونان باستان
زیبایی شناسی نزد متفکران قرون وسطی
دیدگاه هیوم درباره زیبایی شناسی
دیدگاه کانت درباره زیبایی شناسی
حکم زیباشناختی از لحاظ کیفیت
حکم زیباشناختی از لحاظ کمیت
حکم زیباشناختی از لحاظ نسبت
حکم زیباشناختی از لحاظ جهت
دیدگاه شافتسبری درباره زیبایی
نظریه های روانشناسی در حوزه ی زیبایی شناسی
زیبایی و هنر از دیدگاه اسلام
زیبایی شناسی و اخلاق و عاطفه انسانی
مروری بر پیشینه پژوهش
منابع
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

تجربه زیبایی شناسی تجربه‌ای خوشایند و مطلوب است که به زندگی ارزش و معنا می‌بخشد. این تجربه، نشأت گرفته از درون فرد است که سبب می‌شود او محیطش را بهتر درک کند و از آن لذت ببرد. 
زیبایی شناسی از جمله مسائلی است که دانشمندان حوزه های گوناگون علمی از جمله فلاسفه، هنرمندان و روانشناسان به آن توجه کرده اند. اگر چه هر یک از این حوزه ها از دیدگاه خاصی به زیبایی شناسی می نگرند، اما توجه آنان به زیبایی شناسی اهمیت و پیچیدگی آن را نشان می دهد (رشید و همکاران، 1387).  

پیشینه تحقیقات

موسوی (1387)، تحقیقی با عنوان «بررسی و تبیین حدود و ثغور تربیت هنری با تأکید بر آموزش موسیقی» در دانشکده علوم انسانی دانشگاه شاهد انجام داده است. عمده ترین یافته های این پژوهش بدین شرح است: در تعریف تربیت هنری مواردی چون ادراک حس عمیق و دقیق نسبت به پدیده های هنری، پردازش و بکارگیری حواس مختلف، رشد قابلیت های خلاقانه دانش آموزان، برقراری ارتباط و تعامل فعال، کسب آگاهی غنی و رشدیابنده از تجارب بصری، ساخت و آفرینش پدیده های هنری، شناخت و ارزش گذاری نقادانه اشکال نمادین بصری، کسب مهارت های مربوط به تحلیل و ابزار هنرمندانه شناخت و فهم تاریخی، فرهنگی و بین فرهنگی و روش خلاقیت دانش آموز نسبت به ویژگی های شناختی پدیده های مختلف را خاطر نشان می کند.

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش ارزش های خانواده (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش ارزش های خانواده (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش ارزش های خانواده در 35 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	35
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش ارزش های خانواده در 35 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 35 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 1393 به قبل و بخش پیشینه از 1392 به قبل

- شامل 30 صفحه متن و 5 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

مقدمه
نظام ارزش های خانواده
مفهوم ارزش ها
مفهوم ارزش در علم اقتصاد
مفهوم ارزش در فلسفه
مفهوم ارزش در دین
مفهوم ارزش در جامعه شناسی
ارزش و رفتار
مفهوم نظام ارزش ها
مفهوم رشد یا تحول نظام ارزش ها
حوزه های توجه به بررسی ارزش ها
بررسی ارزش ها در رابطه با دیگر متغیرها
ارزش ها و توانایی های شناختی
رشد ارزش ها در طول عمر 
کسب نظام ارزش ها
عوامل کسب نظام ارزش ها
پیشینه پژوهش
منابع
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

ارزش بـه عنـوان پدیـدهای اجتماعـی تعریـف شـده کـه از زمان تشـکیل جوامـع اولیـه تاکنـون در زندگـی انسـان نقشـی مهـم داشـته اسـت. ارزش هـا از ابعـاد مهم و اساسـی شـخصیت و زندگـی اجتماعـی بـه شـمار می آینـد. در واقـع، ارزش هـا چارچوب هـای ویـژهای بـرای افـراد جامعـه، تعیین می‌کننـد تـا بداننـد در هـر موقعیتـی چـه رفتـار و پاسـخی مناسـب اسـت. آنهـا جهت دهنـده و تعیین‌کننـده رفتارند (خدامرادی، سعادت، خدامرادی، 1393).

پیشینه تحقیقات

قادری در تحقیقی تحت عنوان: بررسی ارتباط بین سبک های هویت، احساس تنهایی و ترس از صمیمیت با اعتیاد به اینترنت، به این نتیجه رسید که بین ترس از صمیمیت و اعتیاد به اینترنت رابطه معنادار و قابل قبولی وجود دارد که نشان از رابطه قوی بین این دو متغیر می باشد (قادری، 1392).
گرجی در تحقیقات خود به این نتایج رسید که هر چقدر ارضای نیازهای اساسی روانشناختی بیشتر باشد، بهزیستی و سلامت روانی افراد بیشتر خواهد بود (گرجی، 1391).
 

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش ازدواج و نظریه های ازدواج (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش ازدواج و نظریه های ازدواج (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش ازدواج و نظریه های ازدواج در 25 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	25
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش ازدواج و نظریه های ازدواج در 25 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 25 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 1388 به قبل و بخش پیشینه از 1388 به قبل

- شامل 24 صفحه متن و 1 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

مقدمه
بررسی نظریه ها و تئوری های مطرح
تئوری کارکرد گرایی دورکیم
تئوری کارکردگرایی ساختاری تالکوت پارسونز
تئوری مدرنیزاسیون ویلیام گود
تئوری گزینش معقولانه هکتر
تئوری نوگرایی آنتونی گیدنز
تئوری تورم رکودی
تئوری بی سامانی اجتماعی رابرت. کی مرتن
تئوری فردگرایی آلکسی دو توکویل
پژوهش های انجام شده قبلی
تاریخچه تحول و دگرگونی خانواده و ازدواج در ایران
منابع
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

طی سال ها نگرش های جدیدی در زمینه اوضاع و مسائل خانوادگی به وجود آمده است. پژوهش‌های مختلفی نشان داده اند که نگرش جوانان نسبت به ازدواج و طلاق تغییر کرده است. در حالی که دهه 1950 عصر طلایی ازدواج نام داشت و افراد ارزش هایی مثل شادی, رشد و اجتماعی شدن را در ازدواج و تشکیل خانواده جستجو می کردند. امروزه کمتر از نیمی از جوانان چنین عقیده ای دارند. در سال 1976 سی و نه درصد از جوانان سفید پوست معتقد بودند که ازدواج باعث خوشحالی بیشتر در زندگی می‌شود. ولی در سال 2001 تنها 22 درصد از جوانان چنین عقیده ای داشتند .در بین جوانان سیاه پوست نیز 41 درصد از جوانان در سال 1976 معتقد بودند که ازدواج باعث زندگی شادمانه تری می شود. اما در سال 2001 فقط 21 درصد از جوانان چنین عقیده ای داشتند.

پیشینه تحقیقات

محمودیان (1385) در بررسی خود با عنوان "عوامل موثر بر تفاوت سن زوجین" به این نتیجه رسید که در بیش از 85 درصد ازدواج ها،تفاوت سنی ازدواج به نفع مردان (سن بالاتر شوهران نسبت به زنان) می‌باشد. میانگین تفاوت سنی زوجین با سن، شهرنشینی، میزان تحصیلات مردان، باسوادی زنان و تفاوت تحصیلی زوجین (به نفع مردان) ارتباط مستقیم دارد. درصد مردان دارای همسران بزرگتر از خود در گروه سنی 20-24 ساله در حدود 16 درصد بوده است. در حالی که هیچ مرد 50-54 ساله، همسری بزرگتر از خود نداشته است. و فعالیت زنان در خارج از خانه رابطه معکوسی با تفاوت سن زوجین نشان می دهد (محمودیان،127:1383).

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش استرس و نظریه های استرس (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش استرس و نظریه های استرس (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش استرس و نظریه های استرس در 42 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	42
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش استرس و نظریه های استرس در 42 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 42 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 2010 به قبل و بخش پیشینه از 2015 به قبل

- شامل 32 صفحه متن و 10 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

مقدمه
منابع استرس
نشانگان استرس
انواع استرس
استرس‌ها از نظر شدت و فراوانی
طبقه‌بندی استرس ها از نظر کیفیت
طبقه‌بندی استرس ها از نظر مدت
نظریه‌های استرس
نظریه سلیه  در مورد فشار روانی
نظریه کانن در مورد استرس
نظریه لازاروس در مورد استرس
مدل¬های استرس
مدل پاسخ محور
مدل محرک محور
مدل تعاملی
راهبردهای مقابله با استرس
انواع رفتارهای مقابله‌ای
رفتارهای مسئله مدار
رفتارهای هیجان مدار
مدل‌های مقابله با استرس
مدل موس و بیلینگز
مدل لازاروس و فولکمن
مدل اندلر و پارکر
مدل اسکینر و همکاران
مداخله‌ی بهنگام
تاریخچه مداخله بهنگام
پژوهش‌های داخلی
پژوهش‌های خارجی
نتیجه‌گیری از پژوهش‌های پیشین
منابع
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

واژهی استرس از کلمهی لاتین Stringere مشتق شده است که به معنای در آغوش گرفتن، فشردن و باز فشردن است. رفتارهایی که می توانند با احساسات متضاد همراه باشند. فشرده شدن یا زیر فشار گرفتن به اختناق منتهی میشود و احساس درماندگی و اضطرابی را به وجود میآورد که قلب و روح او را در برمی‌گیرد. بدین ترتیب درماندگی یا استیصال نیز از کلمه فوق مشتق شده است و بیانگر احساس انزوا و ناتوانی است که در یک موقعیت حاد (خطر و رنج) در فرد ایجاد میشود (دادستان،1386؛ به نقل از البرز،1386).

پیشینه تحقیقات

دره شوری محمدی، یزدی زاده، بساک نژاد و دقاقله (2014) به بررسی اثربخشی آموزش مدیریت استرس شناختی رفتاری بر کیفیت زندگی و ابعادش در مادران کودکان اوتیسم پرداختند. نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش مدیریت استرس تأثیرات مثبتی بر کیفیت زندگی و ابعادش (سلامت جسمی، سلامت روانی و ارتباطات اجتماعی) در مادران کودکان اوتیسم دارد. اما بر بهبود سلامت محیطی تأثیری ندارد.

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اسناد و نظریه های اسناد (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اسناد و نظریه های اسناد (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اسناد و نظریه های اسناد در 36 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	36
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اسناد و نظریه های اسناد در 36 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 36 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 1386 به قبل و بخش پیشینه از 2010 به قبل

- شامل 29 صفحه متن و 7 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

ریختهای متفاوت استیصال اکتسابی
نظریههای اسناد
نظریه اسنادی هایدر
تئوری استنباط متناظر جونز و دیویس 
نظریه تغییر همگام هارولد کلی
نظریه ترکیبی اسناد شیور
مدل سه بعدی واینر 
مدل دو مرحلهای گیلبرت
مروری بر پژوهشهای انجام شده در داخل و خارج کشور
جمعبندی فصل دوم
منابع
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

مطالعات پیرامون سبکهای اسنادی از سال 1958 با تحقیقات هایدر  آغاز گردید. پس از هایدر به ترتیب جونز و دیویس (1965)، جرج کلی (1972)، شیور (1975)، واینر (1986) و دانیل گیلبرت (1989) نظریههای خود را پیرامون اسناد بیان کردند. در اینجا به بررسی چند نظریه مهم اکتفا میکنیم.

پیشینه تحقیقات

فیروزی(1387) در پژوهشی تحت عنوان تأثیر بازآموزی اسنادی به روش ABCDE بر کاهش درماندگی آموخته شده در بین دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی (سما) واحد مهاباد نشان داد که بازآموزی اسنادی به روش ABCDE  برکاهش درماندگی آموخته شده تأثیر دارد.

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اشتیاق تحصیلی (فصل دوم )

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اشتیاق تحصیلی (فصل دوم )

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اشتیاق تحصیلی در 18 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	18
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اشتیاق تحصیلی در 18 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 18 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 1392 به قبل و بخش پیشینه از 1393 به قبل

- شامل 14 صفحه متن و 4 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

اشتیاق
اشتیاق تحصیلی
مدل های اشتیاق تحصیلی
مدل بلومنفیلد و پاریس  (2004)
مدل رومبرگر و لارسون  (1998)
مدل نیومن، والگ، لامبورن  (1992)
مدل شوفلی و سالانوا
ابعاد اشتیاق تحصیلی
اشتیاق شناختی
اشتیاق رفتاری
اشتیاق انگیزشی (عاطفی)
پیشینه پژوهش
جمع بندی
منابع

 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

ریشه ی واژه ی اشتیاق از سه حرف ش. و. ق (شوق) تشکیل می یابد. واژه های انگیزش، مشغولّیت، رغبت، آرزو، میل، کشش،...و اشتیاق (عمید، 1389). همگی مترادف بوده یا قرابت معنایی دارند؛ بنابر تعریف  لغت نامه ی دهخدا اشتیاق میل به حرکت است. از آنجا که در کتب مختلف علوم انسانی به جای واژه ی “اشتیاق” از  کلمه "انگیزش" استفاده شده است. ما نیز در اینها کلید واژه ی انگیزش را در منابع گوناگون مورد بررسی قرار خواهیم داد. 

پیشینه تحقیقات

تحقیق ونکوس  (2008)‌ در پژوهشی نشان داد که بازی های آموزشی انگیزه و اشتیاق دانش آموزان به سمت ریاضیات و آموختن را بهبود می بخشد. بازی می­تواند به یادگیرنده برای پیشرفت در مهارت­های ریاضی کمک کند. آموزش دهنده­گان ادعا می کنند می توان با استفاده از بازی، مهارت های ریاضی را توسعه داد.  

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اشتیاق عاطفی و شناختی و رفتاری (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اشتیاق عاطفی و شناختی و رفتاری (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اشتیاق عاطفی و شناختی و رفتاری در 31 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	31
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اشتیاق عاطفی و شناختی و رفتاری در 31 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 31 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 2014 به قبل و بخش پیشینه از 2014 به قبل

- شامل 24 صفحه متن و 7 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

مقدمه
معانی و تعاریف
اهمیت و آثار اشتیاق
اقسام اشتیاق دانشجویی
اشتیاق رفتاری
اشتیاق تحصیلی
اشتیاق عاطفی
اشتیاق شناختی
سیر تکاملی تعاریف اشتیاق
سوابق تحقیق
منابع
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

یکی از اهداف و وظایف مهم آموزش و پرورش ایجاد زمینه برای رشد همه جانبه فرد و تربیت انسان های سالم، کارآمد و مسئـول برای ایفـای نقش در زندگی فردی و اجتماعی است. توجه به عوامل مؤثر بر عملکرد تحصیلی سال هاست که مورد توجه متخصصان آموزش و پرورش و نظام آموزش عالی قرار گرفته و سالانه سهم زیادی از تحقیقات را به خود اختصاص می دهد و عدم پیشرفت تحصیلیتأثیر بسزایی در سرنوشت فرد و در آینده جامعه دارد(عطاری و همکاران ،1381).

پیشینه تحقیقات

گردان  و همکاران(2012)در پژوهش خود، افکار خود به خود تعلل ورزی به عنوان سازه شخصی و آنالیز وتهیه فهرستی از تعلل ورزی» را در دانشجویان ارائه کردند.یافته ها نشان داد که تعلل ورزی در دانشجویان در افزایش استرس و دیسترس موثر است.وسودمندی پتانسیل مسائل شناختی وپیاده سازی مداخلات رفتاری شناختی در کاهش تعلل ورزی  موثر می باشد.

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اضطراب اجتماعی (هراس اجتماعی) (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اضطراب اجتماعی (هراس اجتماعی) (فصل دوم)

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اضطراب اجتماعی (هراس اجتماعی) در 39 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	39
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اضطراب اجتماعی (هراس اجتماعی) در 39 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 39 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 2014 به قبل و بخش پیشینه از 2010 به قبل

- شامل 35 صفحه متن و 4 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

مقدمه
تاریخچه ی اختلال اضطراب اجتماعی
ویژگی های بالینی اختلال اضطراب اجتماعی
علائم و اختلال های همراه 
تشخیص افتراقی  
سبب شناسی اختلال اضطراب اجتماعی
تبیین های رفتاری
نقص در مهارت های اجتماعی 
دیدگاه زیستی- عصبی 
دیدگاه روانکاوی
دیدگاه شناختی
درمان اختلال اضطراب اجتماعی
مروری بر پژوهش های انجام گرفته
منابع

 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

اضطراب را به علت مشکل پیش بینی شده تعریف می کنند.اضطراب معمولأ به خطری رد زمان آینده مربوط می شود. اضطراب لزومأ بد نیست- در واقع انطباقی است. از این لحاظ به ما کمک می کند که متوجه خطرات آینده می شویم و برای آنها برنامه ریزی می کنیم- یعنی، آمادگی مان را افزایش می دهیم، و قبل از وقوع مشکلات احتمالی درباره آنها درست فکر کنیم- انطباقی است. در مطالعات آزمایشگاهی که اولین بار یکصد سال قبل به اجرا در آمد و تا کنون بارها و بارها تأیید شده اند، این نتیجه به دست آمد که مقدار کمی از اضطراب عملکرد را در تکالیف آزمایشگاهی به بود می بخشد. 

پیشینه تحقیقات

در پژوهشی دیگررضایی دوکاهه (1389) با هدف مقایسه تأثیر درمان شناختی رفتاری گروهی و انفرادی در کاهش علائم اختلال اضطراب اجتماعی با یک نمونه 28 نفره از مراجعان به مرکز خدمات درمانی روانشناختی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران نشان داد که روش CBGT مؤثرتراز ICBT درکاهش نمره کلی اضطراب اجتماعی بوده است.هم چنین CBGT در کاهش نمره ترس و کاهش برانگیختگی فیزیولوژیک بر روش ICBT برتری دارد ولی در اجتناب تفاوت معناداری نداشتند.

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اضطراب امتحان و نظریه های اضطراب امتحان (فصل دوم )

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اضطراب امتحان و نظریه های اضطراب امتحان (فصل دوم )

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اضطراب امتحان و نظریه های اضطراب امتحان (فصل دوم ) در 27 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	27
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اضطراب امتحان و نظریه های اضطراب امتحان (فصل دوم ) در 27 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 27 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 2014 به قبل و بخش پیشینه از 1393 به قبل

- شامل 23 صفحه متن و 4 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

مقدمه
تعاریف اضطراب امتحان
میزان شیوع اضطراب امتحان
نظریه توجیهی – شناختی 
مدل اضطراب موقعیت- خصیصه 
مدل تداخل
مدل کمبودها
مدل نقص و کمبود دوگانه
مدل هولندورث
سببشناسی اضطراب امتحان
عوامل فردی و شخصیتی 
عوامل آموزشگاهی و جامعهای
عوامل خانوادگی
رابطه اضطراب امتحان و عملکرد 
رابطه اضطراب امتحان و سن
رابطه اضطراب امتحان و جنسیت
پیشینه پژوهش
جمعبندی
منابع
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

  اضطراب امتحان نوع شایعی از اضطراب عملکرد است که 10 تا 20 درصد دانشآموزان و دانشجویان به آن دچار میشوند. به عبارت دیگر اضطراب امتحان اصطلاحی کلی است و به نوعی از اضطراب یا هراس اجتماعی اطلاق میشود که فرد را درباره تواناییهایش دچار تردید میسازد و پیامد آن کاهش توان مقابله با موقعیتهای امتحان است، موقعیتهایی که در معرض ارزشیابی قرار میگیرد و مستلزم حل مشکلات یا مسأله است.

پیشینه تحقیقات

   میرزا کمسفیدی(1381) در پژوهش خود نشان داد که اثر جنس بر ابعاد کمالگرایی خویشتنمدار و دیگرمدار معنادار نیست، در حالیکه این تفاوت در خصوص کمالگرایی جامعهمدار معنادار است. یافتههای وی نشان میدهد که کمالگرایی جامعهمدار پسران بیشتر از دختران است.

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اضطراب ریاضی ( فصل دوم )

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اضطراب ریاضی ( فصل دوم )

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اضطراب ریاضی در 39 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

مشخصات فایل

تعداد صفحات	39
حجم	0 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	doc
دسته بندی	پیشینه متغیر های روانشناسی

توضیحات کامل

مبانی نظری و پیشینه پژوهش اضطراب ریاضی در 39 صفحه ورد قابل ویرایش با فرمت doc

 

ویژگی های فایل

- 39 صفحه فارسی شامل مبانی نظری، پیشینه تحقیق و منابع (داخلی و خارجی)

- در قالب فایل ورد قابل ویرایش با استاندارد آکادمیک

- منبع نویسی شده به شیوه APA

- منابع بخش مبانی از 1391 به قبل و بخش پیشینه از 2013 به قبل

- شامل 31 صفحه متن و 8 صفحه منابع استفاده شده و مفید

 

فهرست مطالب

متغیرهای مرتبط به عملکرد ریاضی
خودپنداره ریاضی 
انگیزش یادگیری
عملکرد قبلی ریاضی
اضطراب
اضطراب ریاضی و تعریف آن
ابعاد اضطراب ریاضی
اضطراب ریاضی و سبک¬های شناختی
اضطراب ریاضی و جنسیت
اضطراب ریاضی و اطمینان ریاضی
اضطراب ریاضی و شیوههای آموزشی
تأثیر اضطراب ریاضی بر حافظه
تحقیقات مرتبط داخلی و خارجی پیرامون اضطراب ریاضی
منابع 
 

بخشی از متن

تعاریف و مبانی

خودپنداره ریاضی ادراک یادگیرنده از مهارتها و قابلیتهای فردی ریاضی، توانایی استدلال ریاضی، علاقه به ریاضی، و لذت بردن از آن است(جیتوا و موانجی ، 2003). یکی از نظریههای عمده در ارتباط با خودپنداره تحصیلی و پیشرفت تحصیلی مدل تأثیر دوجانبه است. بر اساس  این مدل خودپنداره تحصیلی قبلی بر عملکرد بعدی تأثیر دارد و عملکرد قبلی نیز بر خودپنداره بعدی تأثیر میگذارد لذا تأثیر خودپنداره تحصیلی و عملکرد تحصیلی حالت دوجانبه دارد. این مدل ترکیبی از دو مدل افزایش خود و رشد مهارت است.در مدل افزایش خود،خودپنداره تحصیلی علت پیشرفت تحصیلی است،بنابر این هرچه خود پنداره ی ریاضی بالاتر باشد عملکرد ریاضی نیز بهتر بوده و میزان اضطراب ریاضی کمتر خواهد بود،اما در مدل رشد مهارت،پیشرفت تحصیلی علت و تعیین کننده اساسی خودپنداره تحصیلی است(جیتوا و موانجی، 2003).

پیشینه تحقیقات

در پژوهش رضویه، سیف و امامی(1386)،هدف از پژوهش ، اعتباریابی مقیاس اضطراب ریاضی در میان دانش آموزان ایرانی بود. بدین منظور 701 دانش آموز کلاس اول دبیرستان (499 دختر و 202 پسر) با میانگین سنی 15 سال و 5 ماه انتخاب شدند و به عنوان آزمودنی در این پژوهش شرکت نمودند. ابزار سنجش، مقیاس اضطراب ریاضی و مقیاس نگرش به ریاضی بود. تحلیل عاملی مقیاس اضطراب ریاضی نشان داد که این مقیاس مشتمل بر چهار مؤلفه اضطراب درس ریاضی و عدد، اضطراب امتحان ریاضی، احساس منفی به ریاضی و نگرانی درباره عملکرد ریاضی است. مقادیر ارزش ویژه برای این مؤلفه ها از33/2تا 43/6 متغیر بود. 

توضیحات بیشتر و دانلود
صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود